ATIVIDADE 3.3

A Escola Estadual Ana Libória tem duas modalidades educacionais do Ensino Médio: o Ensino Médio Regular e EMI (Ensino Médio Integrado). A cada ano, o Ensino Regular desenvolvem projetos de abrangência educacional, social e tecnológico.

Os Projetos de abrangência educacional tem a participação da comunidade escolar Ana Libória, com projetos que envolvem toda a comunidade.  

Os projetos que são realizados anualmente:

N0	DISCIPLINAS	PROJETOS
1.	Biologia	Agenda 21; Horta Escolar; Saneamento Básico; Qualidade de vida.
2.	Educação Artística	Conhecendo os museus; Geogebra.
3.	Educação Física	Jogos Internos; Dança.
4.	Espanhol	Sarau literário.
5.	Filosofia	Conhecendo os filósofos.
6.	Física	Sonho de Ícaro; A Física na Música.
7.	Geografia	Conhecendo as regiões brasileiras.
8.	História	Consciência Negra.
9.	Matemática	Geogebra  (softwares educacionais); Geometria na Escola; Dengue; Ativando os neurônios.
10.	Orientadores escolares	Teatro
11.	Português	Conhecendo a literatura
12.	Química	Reciclagem
13.	Sociologia	Idoso; Conhecendo os sociólogos.

A Escola Estadual Ana Libória tem a missão de:

Contribuir na formação do homem capaz de compreender a sociedade vigente, buscando garantir com dignidade os direitos de cidadão através da reflexão crítica para atuar como agente transformador. Respeitar as diversidades e a interação do conhecimento científico com a vida, a história e a cultura da comunidade escolar, proporcionando melhoria da qualidade de vida.

CONCEPÇÕES

- Visão de Homem

O aluno que queremos é de ser cidadão que atue no contexto em que vive e interaja como sujeito elaborador e criador do conhecimento, a qual ele se possibilite atuar como agente transformador do seu meio sociocultural.

- Visão de Mundo

O mundo que idealizamos é composto por indivíduos que interagem uns com os outros participando

de todas as transformações propostas pelo homem para a melhoria da sociedade a qual esta inserido.

- Visão de Sociedade

Uma sociedade que proponha ao indivíduo a aquisição do conhecimento por meio de compartilhamento de experiências e nesse processo haja conscientização da diversidade em que o individuo enquanto sujeito histórico e social, sendo construtor do conhecimento, ao mesmo tempo em que constitui o mundo, dialeticamente sofre interferências dele na construção e desenvolvimento dessa aprendizagem compartilhada.

Facebook: https://www.facebook.com/eeanaliboria

Atividade 3.2

A Escola Estadual Ana Libória, possui projetos de ação comunitária transdisciplinar interessantíssima, entre eles destacamos:

N0	DISCIPLINAS	PROJETOS
1.	Biologia	Agenda 21; Horta Escolar; Saneamento Básico; Qualidade de vida.
2.	Educação Artística	Conhecendo os museus; Geogebra
3.	Educação Física	Jogos Internos; Dança.
4.	Espanhol	Sarau literário.
5.	Filosofia	Conhecendo os filósofos.
6.	Física	Sonho de Ícaro; A Física na Música.
7.	Geografia	Conhecendo as regiões brasileiras.
8.	História	Consciência Negra.
9.	Matemática	Geogebra (softweres educacionais); Geometria na Escola; Dengue; Ativando os neurônios.
10.	Orientadores escolares	Teatro
11.	Português	Conhecendo a literatura
12.	Química	Reciclagem
13.	Sociologia	Idoso; Conhecendo os sociólogos.

Todos os projetos tiveram envolvimentos da sociedade como também dos jovens estudantes, professores e comunidade da Escola com: apresentação de pôster, palestras, comidas naturais, pesquisas, passeio ciclístico, apresentação de trabalhos, cartazes, comidas típicas, danças típicas, viagens para a Venezuela, limpezas da gama da Escola, plantio de árvores frutíferas e ornamentais, etc.

Estes e todos os projetos citados tiveram continuidade este ano, a nossa questão que tivemos de acelerar o ano, pois a Escola Estadual Ana Libória vai passar por uma reforma. Os pontos fortes desta metodologia são os envolvimentos de toda a comunidade escolar (professores, alunos e funcionários) como também dos familiares e comunidade em geral. Esses projetos são importantes, pois, são aprimorados a cada ano, com mudanças nas atividades de cada projeto como também o envolvimento da comunidade.

Portanto, esses projetos de pesquisa como práticas pedagógicas que desenvolvem competências, habilidades e a autonomia dos educandos, além de estimular o envolvimento e a motivação de alunos, professores e da comunidade na produção de conhecimentos. Os projetos pedagógicos utilizam diferentes recursos didáticos, inclusive novas tecnologias, propiciando a construção de saberes numa perspectiva transdisciplinar. A busca de informações significativas incrementa o trabalho em equipe e as relações pessoais entre os envolvidos na investigação. Serão discutidos projetos já postos em prática em algumas escolas para subsidiar os professores na elaboração de novos trabalhos de pesquisa.

Atividade 3.1 - DIRETRIZES DA ESCOLA FRENTE AO USO DAS MÍDIAS SOCIAIS:

Sabemos que é difícil ser um educador hoje em dia. Nossa esperança é aliviar a dificuldade da nova tecnologia oferecendo explicações claras sobre as redes socais para o uso na educação. Acreditamos que as informações deste guia podem ajudá-los a transformar os desafios da mídia social em oportunidades que beneficiam você e seus alunos.

Educadores do mundo todo estão percebendo os benefícios positivos da rede social na aprendizagem dos alunos e estão elaborando maneiras de integrá-la em seu currículo nacional. Por exemplo, no Plano de Educação em Tecnologia Nacional de 2010 dos Estados Unidos, Transformando a Educação Americana: Aprendizagem Promovida pela Tecnologia, o Ministério da Educação dos Estados Unidos aconselha “aplicar as tecnologias avançadas usadas em nossas vidas pessoal e profissional diariamente a todo o nosso sistema educacional para melhorar a aprendizagem dos alunos”.

É necessário que na escolar crie algumas diretrizes frentes para uso das mídias sociais na Escola, para isso, são importantes estabelecer um aprimoramento do uso das redes sociais para a aprendizagem dentro e fora da sala de aula. A maneira como isso pode ser feito pode não ser óbvia, e é por isso que criamos este guia. Nas próximas páginas, explicaremos sete maneiras de usar o Facebook com eficiência para ensinar e aprender.

As 07 (sete) maneiras com que educadores podem usar o Facebook para a Educação:

1. Ajudar a desenvolver e seguir a política da escola sobre o Facebook.

2. Incentivar os alunos a seguir as diretrizes do Facebook.

3. Permanecer atualizado sobre as configurações de segurança e privacidade no Facebook.

4. Promover a boa cidadania no mundo digital.

5. Usar as páginas e os recursos de grupos do Facebook para se comunicar com alunos e pais.

6. Adotar os estilos de aprendizagem digital, social, móvel e “sempre ligado” dos alunos do século 21.

7. Usar o Facebook como recurso de desenvolvimento profissional.

Portanto, o uso das redes sociais na escola pode fornecer aos alunos a oportunidade de apresentar suas ideias, conduzir discussões on-line e colaborar de forma efetiva. Além disso, pode ajudar os educadores a se familiarizar com os estilos de aprendizagem digital dos seus alunos. Por exemplo, isso pode facilitar a colaboração entre os alunos e fornecer maneiras inovadoras para você envolver os alunos em sua matéria. Uma vez nas configurações de privacidade, você pode revisar ou ajustar suas configurações para quatro categorias:

a. Conexões no Facebook

A seção “Conexões no Facebook” controla quem pode ver as informações que você forneceu em seu perfil e como as pessoas podem encontrar e se conectar com você no Facebook. Nessa página, você pode usar a ferramenta útil “Visualizar meu perfil”, que mostra como seu perfil aparecerá para as pessoas que não são seus amigos no Facebook, bem como a amigos especificados por você.

b. Compartilhando no Facebook

Na seção “Compartilhando no Facebook” há nove áreas gerais para ajudá-lo a definir quem terá acesso a informações sobre você e o que você compartilha. Nessa página você tem a opção de definir sua privacidade para “Todos”, “Amigos de amigos”, “Somente amigos”, “Recomendado” (que é a configuração padrão) ou “Personalizado”. Recomendamos que seus alunos escolham a configuração “Somente amigos”.

c. Aplicativos e sites

Esta seção controla quais informações são compartilhadas com as empresas que criam aplicativos do Facebook (por exemplo: jogos, como o Farmville). Também controla que outros sites, incluindo mecanismos de pesquisa como o Google, podem obter informações sobre você. Você pode visualizar seus aplicativos, remover o que você não quer usar ou desativar a plataforma completamente.

d. Listas de bloqueio

Esta seção permite bloquear pessoas para que elas não interajam com você nem vejam suas informações no Facebook. Você também pode ignorar convites de aplicativos de amigos específicos e ver uma lista de aplicativos e pessoas que você bloqueou para não acessar suas informações ou falar com você.

RISCO DO USO DAS MÍDIAS SOCIAIS NA ESCOLA:

Para o Frei Betto, as redes socais podem ser proveitosos e causar risco. Veja o seu alerta. “Segundo o USA Today”, a rede social quebra regras de privacidade em três níveis:

1) Conectado: assim que o usuário utiliza os servidores, um cookie de sessão e outro de navegação são instalados no navegador. São responsáveis pela medição de tempo de permanência na página, e localizam o IP (Internet Protocol ou Protocolo de internet), a resolução e várias informações técnicas.

2) Desconectado: quando o usuário sai do Facebook, apenas o cookie de navegação é instalado. Porém, todos os itens citados anteriormente continuam a ser informados ao servidor, incluindo IP e tempo de permanência.

3) Após o usuário deletar a conta na rede social, ele continua sendo rastreado.”

Essas denúncias provêm da ACLU (União pela Liberdade Civil Americana), que alerta: “A rede social está seguindo você.” Ela comunicou ao FTC (Comissão Federal do Comércio, do governo dos EUA) que o Facebook rouba informações.

A ACLU exige que a ferramenta Do not track (Não rastrear) seja instalada no Facebook. Assim os usuários poderão decidir se querem ou não ser rastreados.

Por que o rastreamento? Para tornar o usuário alvo direto de apelos consumistas – a personalização da publicidade. Se o mercado conhece seus gostos e preferências, temas do seu interesse e modo de pensar, fica mais fácil lançar em sua direção as iscas de consumo.

Disponível em: http://www.freibetto.org/index.php/artigos/48-redes-sociais-proveitos-e-riscos-frei-betto Acesso em: 17 nov. 2013.

Na Escola que trabalho, não pode ser acessado as redes sociais pelos seguintes motivos:

- temos a internet e banda larga de baixo impacto (muito lenta e não suporta a quantidade de computadores para a rede);

- os alunos estavam usando o facebook para protestar e fazer greves;

- alguns alunos usavam as redes sociais para o cyber bullying, etc..

Portanto, o usa das redes sociais tem os seus pontos positivos e negativos, cabe aos seres humanos a desenvolver competências e habilidade para o uso dessa ferramenta importante para unir e separar as pessoas na sociedade.

  

REDES SOCIAIS

Estava lendo no livro base do curso APRENDIZAGEM DE REDES (e-proinfo.mec.gov.br) e encontrei um vídeo excelente da Infográfica: como as redes sociais crescem sem parar: http://vimeo.com/24773193

Infografia ou infográficos são gráficos com algumas informações. Em revistas os infográficos são caracterizados pela junção de textos breves com ilustrações explicativas para o leitor entender o conteúdo. Esses gráficos são usados onde a informação precisa ser explicada de forma mais dinâmica, como em mapas, jornalismo e manuais técnicos, educativos ou científicos. É um recurso muitas vezes complexo, podendo se utilizar da combinação de fotografia, desenho e texto. Eles facilitam a compreensão de matérias em que apenas texto dificultaria o entendimento.

Disponíveis em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Infografia Acesso em: 17 nov. 2013.

O Poder das mídias sociais

A IMPORTÂNCIA DAS REDES SOCIAIS

Miguel Nicolelis - Redes sociais, participação política e desenvolvimento

Trechos da palestra sobre REDES SOCIAIS, PARTICIPAÇÃO POLÍTICA, DESENVOLVIMENTO E CIÊNCIA, no auditório da Livraria Siciliano do Midway Mall (Natal/RN) - Muito interessante! 

2.4 – REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO EM REDES:

As pesquisas realizadas mostram que cerca de 80 por cento da aprendizagem informal tem lugar nas organizações. À medida que as organizações se apercebem do potencial da aprendizagem informal, procuram cada vez mais formas de potenciar essa aprendizagem e de a alinhar com objetivos e estratégias de negócio tangíveis. É aqui que entram as redes sociais e o software de colaboração. Estas ferramentas e tecnologias abrem o caminho para que as organizações facilitem a partilha de conhecimento, a colaboração e as atividades de aprendizagem com impacto direto nas iniciativas organizacionais.

Ao quebrarem as fronteiras tradicionais entre a aprendizagem formal e informal - e tirando partido das sinergias que existem entre estas duas áreas - as organizações abrem as portas à melhoria potencial dos seus resultados e benefícios. Esses resultados podem incluir empregados mais produtivos, períodos de tempo mais curtos para que os novos empregados e parceiros adquiram as competências necessárias, e empregados mais empenhados. Como facilmente se depreende, todos estes resultados podem ter um impacto direto nos objetivos de negócio das organizações.

Você gostaria de ampliar suas opções de relacionamento? Namoro on-line é um modo moderno e conveniente de conhecer pessoas, etc. Tudo isso as redes socais podem oferecer estes pontos para estreitar os relacionamentos.

Eu acredito que compartilhar pensamentos são importantes para a construção de um mundo melhor – talvez até porque acredito que mesmo que muita gente saiba das coisas legais, cada um usará a informação à sua maneira, raramente pensamos iguais, não é mesmo? E tenho um mínimo para quem pensa como eu e está sempre compartilhando seus segredos para o sucesso e a felicidade, enfim, sua receita de vida nos comentários do blog – lembram que eu adoro comentários, é a chance de continuar a conversa!

Portanto, acredito que as comunidades virtuais são importantes e para manter um relacionamento, como também, para desenvolver habilidades e competências nos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem.  

2.3 – REDES SOCIAIS:

A rede social é uma estrutura social composta por pessoas ou organizações, conectadas por um ou vários tipos de relações, que partilham valores e objetivos em comuns.

As Redes Sociais podem:

§  redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter);

§  redes profissionais (linkedin);

§  redes comunitárias (redes sociais em bairros ou cidades);

§  redes políticas,

§  outras …

As redes sociais na Internet geralmente funcionam com base nos perfis de seus usuários – uma coleção de informações sobre o que o usuário gosta, não gosta, seus interesses, escolaridade, hobbies, profissão ou qualquer outra informação que o usuário queira compartilhar com outros.

Por isso, “o crescente desejo das pessoas de compartilhar suas opiniões, experiências e aspirações dá às empresas uma oportunidade de ouro para captar, medir e conectar dados e, depois, utilizá-los no desenvolvimento do novo marketing das redes sociais, marketing social. Essas são as mudanças mais fundamentais que ocorreram no mundo nos últimos dez anos”, garante Andreas Weigend, ex-cientista-chefe da Amazon, consultor da Best-buy, Lufthansa, MySpace, Nokia.

Assim como qualquer meio de divulgação online, as redes sociais possibilitam espalhar links externos pela Web. A grande diferença no uso de redes sociais é fazer com que esses links externos sejam acessados por um número máximo de pessoas possíveis. Para que isso seja possível você precisa criar uma forte rede de contatos de possíveis pessoas que gostariam de apreciar seu conteúdo (ou serviços e produtos).

Portanto, as redes como extensão do site e de blogs, para compartilhamento de documentos e materiais dos professores e trabalhos dos alunos, tornando-se, de fato, uma ferramenta pedagógica importante. Hoje, a escola está no mundo exterior, e o trabalho que não utilize as TIC’s (Tecnologias de Informação e Comunicação) podem ficar sem expressão e cidadania digital.

2.2. DIÁLOGOS DAS DIFERENTES GERAÇÕES:

No sistema globalizado, o uso da rede de informática é importante para que os participantes fiquem atualizados. Isso também ocorre quando a diferença envolve faixa etária, uma vez que os grupos e as faixas etárias se destacam. O intervalo entre uma geração e outra ficou mais curta.

Os principais problemas brasileiros, suas causas, consequências e influências na vida das pessoas entre esses problemas destacamos: o desemprego; a violência e criminalidade; poluição; saúde; educação; desigualdade social e habitação.

Na atualidade temos a infoexclusão define uma nova forma de exclusão nos países desenvolvidos, em que as dificuldades de acesso às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) aumentam entre as pessoas com necessidades especiais ou em circunstâncias de maior vulnerabilidade.

Nesta perspectiva, entendemos que o conhecimento das novas tecnologias assume, em si mesmo, uma nova forma de inclusão social, e que se tornou imprescindível na adaptação à sociedade sob diferentes formas.

Cibercultura é a cultura que surgiu, ou surge, a partir do uso da rede de computadores através da comunicação através de computadores, a indústria do entretenimento e o comércio eletrônico. É também o estudo de vários fenômenos sociais associados à internet e outras novas formas de comunicação em rede, como as comunidades on-line, jogos de multi-usuários, jogos sociais, mídias sociais, realidade aumentada, mensagens de texto,¹ e inclui questões relacionadas à identidade, privacidade e formação de rede.

Competências e habilidades na sala de aula

 A pergunta surge espontânea: o que o professor precisa fazer, então, para assumir esse novo papel? Eu diria que um dos aspectos básicos é saber dosar o preparo e programação das aulas com a improvisação. Talvez alguns fiquem chocados com essa colocação. Afinal, insistiu-se tanto na importância das metodologias de ensino, em aulas muito bem planejadas e pré-programadas,

lançando mão dos mais diversos recursos pedagógicos... Mas o fato é que uma aula muito bem programada não dá espaço ao aluno.

 É importante que um professor saiba como vai iniciar a sua aula, que recursos deverá ter disponíveis, os objetivos que pretende atingir. Entretanto, se cada passo da aula estiver previamente delineado ele tenderá a "escapar" dos questionamentos dos alunos, a inibir a sua participação (uma vez que isso sempre atrapalha o caminho previamente traçado), a seguir linhas de raciocínio que talvez sejam as suas, mas não as dos seus alunos.  Temos que evitar, entretanto, cair no polo oposto: que as aulas aconteçam sem um objetivo concreto, como um barco que ficasse ao sabor do vento que soprar mais forte, sem um porto de destino.

Educação a distância é uma modalidade de educação mediada por tecnologias em que alunos e professores estão separados espacial e/ou temporalmente, ou seja, não estão fisicamente presentes em um ambiente presencial de ensino-aprendizagem.

Portanto, os problemas enfrentados são muitos, porém o que temos que fazer é procurar solucionar todas as dificuldades. Trabalhar procurando desenvolver as competência e habilidades, além de solucionar todas as dificuldades enfrentadas diariamente.